2024年，部分省份实施了高考综合改革后的“首考”。新高考理念强调了学生的个性化发展。
在过去的传统高考模式中，学生往往被要求在有限的科目组合中进行选择，这在一定程度上限制了他们的兴趣和特长的发挥。而新高考给予了学生更多的自主选择权，他们可以根据自己的兴趣、优势和未来的职业规划，灵活选择考试科目。但三➕一➕二的新高考模式意味着学生们需要更加全面地掌握各科知识。
而语文作为一门基础性极强的学科，其重要性不容忽视。
众所周知，阅读是语文学习的重中之重，是语文学习的核心。对学生们来讲，读的书越多，阅读积累越丰厚，其语文能力就越强，语文素养就越高，考试中做答阅读题和作文可能会得心应手些。这一点，在这个“语文为王”的时代，尤为重要！
在许多学生和家长眼中，数学、物理、化学等理工科类科目是拉开分数差距的关键。
然而，事实上，语文成绩的高低往往直接影响到学生的整体分数。
我清楚地记得一个叫田野的考生，他今年的语文高考成绩是一百三十分多分，比平时足足高了五十分以上。语文成绩的提高成功地助力他考上了心仪的大学。
显然，高考前的冲刺阶段，田野在语文方面下了苦功夫。
语文作为母语学科，其涵盖的知识点广泛而深入，不仅要求学生掌握基本的语言知识和写作技巧，还需要具备较强的阅读理解能力和逻辑思维能力。
全国语文教材总编温儒敏曾在会上一再强调：
“没有阅读能力的孩子，升学要吃大亏！”
“语文高考最后要实现让百分之十五的人做不完！”
他再三提及，高考试卷增加了阅读量，语文卷面字数从原来的 7000 字增加到 10000字，其他科目也会增加字数。
温总编还提醒我们，语文考试的阅读面将涉及到哲学、历史、科技的内容，阅读的要求远远高出了课堂教学水平。
总之，语文课本将大幅度提高阅读的思辨性、复杂度和扩展度。
“阅”就是用眼看，就是用心想，就是理解、揣摩的过程，只有在这样的前提下，才会有“读”。
“读”并不是单单表现在抑扬顿挫的声音，也有静思默想的默读。读书是读给自己的，读的是自己的感受，并不是为了让别人觉得好听、动听。
值得注意的是，在语文学习中，许多学生往往存在着一些误区。
有些学生认为只要多做题就能提高语文成绩，但实际上，语文学习更注重的是对知识的理解和运用。
因此，学生需要注重阅读和理解能力的培养，通过多读一些优秀的文章和书籍来提升自己的阅读水平。
清华附小校长窦桂梅曾说：“不阅读的孩子，基本上已经具备了‘差生’的潜质。”
很多家长拼了命为孩子买昂贵的学区房，
却不知道自家的书房更能让孩子赢在起跑线。