画者信息：14岁男生的命题画，画的是自己最高兴的事情。
14岁的孩子正处在初中阶段，刚刚进人青春期，性格比较叛逆，他们的画面中经常会出现稀奇古怪的内容。他们一方面喜欢标新立异，凸显自我，表现自己的与众不同；另一方面极易受到环境的影响，比如目前正在经历的事情、刚看过的电影、正讨论的话题等，这些与现实相关联的内容都会出现在他们的画面中。
一、画面整体分析
1、画面大小
画面整体不算太大。人物偏小，显得有些谨慎，小心翼翼，说明画者不想过分凸显自己，对外界的认识比较理性，没有过于自大、自我为中心的表现，这是正常的表达。
2、位置
偏左下，说明画者在生活中容易受母亲的影响，性格比较内敛。
3、线条
线条：简洁、简单，长短线条兼具。树的形状说明画者还是个比较有个性的孩子。在画面简单的线条中，有长线条，也有短线条，头也涂得很黑，长短线条表现得淋漓尽致，说明画者有较强的掌控力，对自己当前现状的认识非常清楚。
二、画面过程分析
三、画面内容分析
1、路
综观整个画面，画纸下面朝平台延伸的是一条路。路代表画者跟外界的沟通和交流，这条路画得很宽，说明画者在人际关系方面是比较开放的，至少在他的内心中，有人际交往方面的需求。
2、行道树 树在路的两旁，相当于两行卫兵，感觉很霸气。 行道树，往往说明画者期待吸引他人的目光，希望自己做的事得到别人的认可，对自己的成就、成绩期待得到关注和赞赏。
3、平台 平台：画面中的平台就像古代烽火台，是画者刻意凸显出来的，同时也是对自己的凸显，说明画者希望自己做的事情被别人看到、认可，展现自己的与众不同。 人在平台上，拿着一把刀，对于画者来说，他希望能够引起别人的关注，同时他又不忘保护自己，所以画面中人物的头是涂黑的。说明画者想做点坏事又怕别人看到，内心纠结。他想凸显自己，同时得到别人的认可；既想做点独特的事情来表现自己的与众不同，吸引大家注意力，又怕这些独特的事情影响他的形象，体现了初中生特有的矛盾心理。
4、树干 树干：单线条的树干，说明画者目前的个人能力和社会资源是不足的，这里不用过多关注，因为整个画面都是用简单的简笔画完成，如果画成双线条的树干会显得与整个画面格格不入。树的形状是积极向上的，说明画者有比较高的追求。
四、画面整体统合分析
画者性格比较内敛，自我认知清晰，对外界的认知也比较理性，自我控制良好，期待得到他人的关注和认可，所以想做一些与众不同的事情，但又怕被人知道破坏自己的形象。这也是初中生特有的标新立异、突显自我、希望关注，又怕酿成消极后果的矛盾心理的体现。
五、本节要点
1、命题画：指导者给定常见主题，画者围绕主题自由作画，通过绘画心理分析了解画者。
2、儿童绘画通常具有表层含义和象征含义，象征含义是绘画心理分析的重点。
3、中学生群体的绘画特点：容易受环境的影响；喜欢标新立异，凸显自己。
4、当看到画中出现很特别的内容时，不必操之过急，应结合多重信息综合判断。
5、绘画心理分析常应用于中学生群体的心理健康教育与辅导中，比如自我认识、青春期心理辅导、情绪调节、人际交往、危机干预、心理普查、生涯指导等方面。